НАДО ЛИ ЗАНИМАТЬСЯ РУССКОГОВОРЯЩИМ РОДИТЕЛЯМ С РЕБЁНКОМ

НЕРОДНЫМ  ДЛЯ НИХ ЯЗЫКОМ?

Привлекательность этой идеи в том, что открывается возможность индивидуально заниматься с ребёнком. Именно мама и папа могут работать над языковыми «слабостями» столько, сколько нужно-до победного конца.

Многие родители слышали о принципе «один человек-один язык», но другое дело – занятия с ребёнком на неродном для родителей языке.

Противоречия здесь нет! Если родители уверены, что греческий  их ребёнка требует поддержки и если они хотят активно участвовать в языковом развитии сына или дочери, им не избежать вторжения в чужой для них  язык.

Важно правильно организовать занятия на языке,который для родителей не является родным.

Наша цель-разделить языки,не допускать их смешения. Поэтому желательно строить занятия на чужом для родителей языке так, чтобы ребёнок почувствовал: общение с папой или мамой будет необычным.

Желательно:

- проводить занятия всегда в одно и то же время, в одном и том же месте

- объяснить ребёнку : язык родителей – другой. Но они хотят помочь сыну или  дочери научиться лучше говорить по-гречески

Каковы будут пропорции русского и греческого на этих занятиях зависит от познаний родителей в греческом.Если уровень владения иностранным языком родителями далеко не совершенен – можно использовать  учебный материал , произносить греческие слова и фразы, но обсуждать задания и результаты по-русски.

Но чем именно можно заниматься в такие часы? Лучше всего:

- пополнять греческий словарный запас. Для этой цели идеально подходят так называемые словари в картинках;

- совершенствовать грамматику,играя в грамматические игры

- учить греческие песенки и.т.п.

Нестрашно, если ребёнок заметит,что мама или папа произносят слова не так, как греческая воспитательница, учительница или друзья. Это может быть даже полезно! Можно сказать ребёнку,что и вы учите греческий язык. Это только повысит авторитет родителей. Не надо бояться ошибок,главное,чтобы ребёнок увидел: мама и папа тоже учатся.Тогда и у ребёнка будет прекрасный образец отношения к языку.