Потребуется некоторое время для того, чтобы «догнать» ровесников в разговорной речи. Бытовой речью дети овладевают довольно быстро ( на это уходит около года). В школьном возрасте уже труднее овладеть произношением в чужой стране; не все соученики окажутся толерантными к иностранному акценту.
Но еще сложнее другое. Чтобы включиться в учёбу , ребёнок должен овладеть письменным языком, а вот это процесс гораздо более длительный. Около 5 лет потребуется ребёнку, чтобы достичь уровня его новых соучеников в письменном языке. Не всегда и учителя проявляют понимание того, что новому ученику требуется особая поддержка (часто беглая бытовая речь вводит в заблуждение) ,что ребёнок не всегда понимает задания, не в состоянии выполнять их быстро и точно; он начинает отставать в учёбе, может постесняться попросить о помощи . Кроме того, надо вписаться в непривычный стиль обучения.
При этом ребенку приходится осваиваться в совершенно новой для него бытовой и культурной среде «Догонять» ровесников и в их культурном опыте. К тому же ребёнку приходится искать своё место в коллективе с уже сложившимися отношениями, завязывать новые дружеские связи. Понятно,что всё это означает большую психологическую нагрузку, у ребёнка могут появиться психологические проблемы: страдают уверенность ребёнка в себе и его самооценка, отношения с одноклассниками; он может замкнуться в себе, избегать контактов.
Психологические проблемы тем острее , если школа и общество вообще не считают ценностью бытовые и культурные традиции, в которых воспитан ребёнок, если от семьи ожидают, что она приспособится к культурным обстоятельствам, ассимилируется.
Но школьные успехи или проблемы детей не обязательно связаны с их многоязычием. На школьные достижения влияют прежде всего обстановка в школе и в семье, уровень подготовки ребёнка, его темперамент, особенности восприятия и памяти, умение сосредоточенно работать, мотивация.
Значение имеет не само многоязычие, но обстоятельства, которые поддерживают его, благоприятны для него или препятствуют ему. Усвоение знаний, соответственно, облегчается или затрудняется.
Школьные проблемы и компенсируются и решаются семьей, где сохраняются внимание, понимание и поддержка. Успехи ребёнка в новой школе придут при условии поддержки и помощи в семье. Родители могут многое! Если родители не погружены в собственные интеграционные ,финансовые, социальные и психологические проблемы, а решают их и находят время и силы поговорить с детьми и их поддержать.
